6 и 17 к 4. Сравните -4,01 -4,001. 6 и 17 к 4. Нвку 64-12-15. Сравни дроби 1% и 1/10.
Вычислите: 5−3−1 7 : 9 +1. 6 и 17 к 4. Выполните 3/5+1/5. 6 и 17 к 4. 6 и 17 к 4.
(3 1/8-2 5/13)•(-1 8/17). 2-7 7/9 3/5 1 5/7-3 4/9. Пример 17 -1 +2. 75. 4.
Сравни 5/7 и 7/9. 3/4. Вычислите -5,4 + 3,4 + 5,1 - (-5,1). 6 и 17 к 4. Найдите значение выражения 3,4/20,4.
(х-2 4/15)+6 3/5=9 1/30. 09. 1-5/6 дробь. 6 и 17 к 4. 6 и 17 к 4.
6 и 17 к 4. Сравни 1/3 и 1/4. Примеры 12-5. Решение (1,3*2,8+1) :0, 8-2, 8=. Сравни 3 и 4 5 и 6.
Общий знаменатель 13. Решение примера 1/2 /3. Сравнить дроби 1/7 и 1/4. Нвку 72-12-13. 6 и 17 к 4.
6 и 17 к 4. Найдите значение выражения (1—5). Выполните вычитание 3-1/3. Выражения (3 9 2 - 2 3 1 ) : 12. 6 и 17 к 4.
1 целая 3/4. 17-5х+3 х-1 4 2х+3. (√17-3)(√17+3). (3/7+1/3)*3/4. 5 3-6 3 выражения.
6 и 17 к 4. Вычислите 1/6+2/17-2/3. 25-3 пример. (10-1 7/15 ) 2 4/7. Вычислите.
17-9 столбиком. Решить пример 2*3+1*0=. 6 и 17 к 4. Сравнить дроби. (2/5-6,6) :(1 1/4- 11/3) решение.
Пример 5-1=4. Найдите два числа, каждое из которых больше – , но меньше –. 6 и 17 к 4. Найдите значение выражения 70-17. Сравните 8/17 и 6/17.
3 4 1 6 решение. (2 5/14 ×4 2/3+12:2 1/2 - 15 1/4) : (4 7/18-2 5/9)=. 40 6 29 в столбик. 12,2 : 8,5. Сравните 3/7 и 5/7.
Сравните дроби 7/10 7/17. 4 6+0. 70-9 столбиком. 6х-4 (2х+5)>2х-12. 6 и 17 к 4.
Вычислите -1 4/5-6 1/3+8. 4х/3-17+3х-17/4=х+5/2. Пример 7*0=. Наименьший общий знаменатель 9 и 13. Больше 5 9 но меньше 4 9.
Привести дроби к наименьшему общему знаменателю. Сравнить 4^-5 и 6^-5. (1/17)^х-1= 17^х. Несколько чисел которые больше 4/9 но меньше 5/9. Решить пример 9+3-4=0.
6,2-(-1,7) решение. 1/4 плюс 3/4. 2+2*2. 6 и 17 к 4. 2x - 5x -7 * (x-1).
-7,3-2,5*3,4 решение. Дробь 3/8 плюс 1/6. Вычислить 4 1/8-2 1/4. (2 3/8 -1 5/6 ) :(-2 2/8. Общий знаменатель 9 и 11.
(1,5)2-(-0,7)2 вычисление. (9 1/4 - 8 2/3) х 1 5/7 + (4 2/9 - 2 5/6) : 1 1/9. 17х-12х+4х-5х. 6 10 4 2. 2 числа каждое из которых больше - 5/9 но меньше - 4/9.
6 и 17 к 4. -3 плюс -8. 5 10 -6. 6 и 17 к 4. (7 1/6-1 3/4):15+2 5/8х2/3.
